¿Cómo avanza el Meduca sus planes y proyectos para el año escolar 2020?
La ministra de Educación, Maruja Gorday de Villalobos, adelantó los planes que tiene contemplado esta cartera para el inicio del año lectivo y los avances que tienen en materia de infraestructura de los colegios.
La titular destacó que desde que inició el mes de julio se organizó una logística y una estrategia para minimizar el impacto que se ha vivido en los últimos diez años, en donde al iniciar las clases múltiples centros educativos no estaban listos.
Por esta razón, se estableció con la Secretaria de Descentralización iniciar un proceso en esta materia, creando la unidad de descentralización.
Para ello se firmó el primer convenio marco con la Asociación de Municipios de Panamá (Amupa), estableciendo toda una serie de procedimientos que deben ser avalados por la Contraloría General de la República, obviamente en el marco de lo que establece la Ley de Contrataciones Públicas.
La titular, apuesta por la metodología de trabajar en conjunto con las juntas comunales para gestionar las necesidades menores de cada escuela que se encuentre dentro de su área y hacer el trámite de contrataciones “menos complicado”.
Estas juntas comunales recibirán para materia de mantenimiento, 3 mil dólares por rubro y máximo 8 rubros con un remanente de misceláneos, otros y cualquier contratiempo; lo máximo que podrían manejar es 29 mil dólares por escuela.
La transferencia del dinero se realizará posterior a un estudio que ya se efectuó previamente desde el mes de septiembre, en donde se han mantenido conversaciones con el Consejo de Representantes de Corregimientos, con la Secretaria de Descentralización y la Asociación de Municipios.
Intervención a infraestructuras
“Al cierre del mes de diciembre habíamos realizado a través del Viceministerio de Infraestructura, alrededor de 800 intervenciones, poniendo como caso el Colegio José Dolores Moscote en donde se tuvo que intervenir las losas, inundaciones y está en trámite la contratación de la cerca” dijo
Resaltó que en el mes de diciembre, sustentaron más de tres créditos extraordinarios y transferencias de partidas por más de 90 millones de dólares, en los cuales se le está haciendo frente a estos pagos de proyectos en construcción; muchos de ellos están en trámite y otros ya han sido evacuados.
Sobre la escuela República de Venezuela recordó que existe un litigio legal que no les permite entrar, pero hay una asignación de 18 millones para su reconstrucción.
En el caso de la escuela República de Costa Rica en La Chorrera, estarán recibiendo parcialmente la infraestructura antes del 2 de marzo.
“Antes de esta fecha también se estarán recibiendo 53 escuelas de áreas de difícil acceso y comarcales” sostuvo.
Fondo de Equidad y Calidad de la Educación (Fece)
En cuanto al Fondo de Equidad y Calidad de la Educación (Fece) indicó que se está fortaleciendo, con la firma del Decreto Ejecutivo que establece el aumento de la asignación a todas las escuelas de los 300 corregimientos más pobres que pasarán de recibir 40 a 100 dólares; por lo que los directores tendrán el recurso para arreglar sus colegios.
Calidad de educación
El tema de la formación docente es uno de los factores asociados a la calidad de la educación, manifestó la ministra por ende hay que buscar la manera de fortalecerla y mejorar la misma.
Además, a partir de este año se estará implementando una iniciativa desde el prekinder, el plan nacional de lectura y escritura, “Todos aprendamos a leer”, una estrategia implementada en Latinoamérica que fue financiada por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID).
Igualmente, la semana pasada se estuvieron capacitando a supervisores, esta semana directores y subdirectores, y a partir de la próxima semana se estarán capacitando a los 16 mil docentes.
Acciones para contrarrestar fracasos, deserciones escolares
En el mes de agosto iniciarán con una propuesta que se denomina "Modalidades flexibles", que apuntará a rescatar a los chicos que están fuera del sistema escolar, sobre todo aquellos que tienen menos de 18 años que es un gran porcentaje.
Se promoverá en conjunto con el Consejo Permanente Multisectorial para la Implementación del Compromiso Nacional por la Educación (Copeme), las políticas de trayectoria, en donde tratarán de identificar a aquel estudiante que esté fracasando en un primero, segundo y tercer grado, el que tiene que trabajar; el de riesgo social, identificándolos para buscar un mecanismo de retención que permita garantizarle el pase de un nivel a otro.
